[藝術(shù)雜談] 原創(chuàng) 徐悲鴻與劉海粟的恩怨，從年輕斗到去世，原因不僅僅是藝術(shù)風格

青年時期的徐悲鴻

在我國美術(shù)史中，劉海粟和徐悲鴻同為現(xiàn)代美術(shù)的奠基人，在推進中西合璧的方向上做出了很大貢獻。

他們二人均受新文化的洗禮，但藝術(shù)風格卻大不相同：一個主張印象派，為藝術(shù)而藝術(shù)，一個推崇寫實，為人生而藝術(shù)。

劉、徐雖同樣從事美術(shù)教育，但彼此間勢同水火，嫌隙近40年，直到徐悲鴻去世都沒能握手言和，這背后的原因，遠遠不止是藝術(shù)理論分歧這么簡單。

談起徐悲鴻，大多數(shù)人都知道他畫馬的故事，然而若非專業(yè)學習美術(shù)，卻很少有人聽過劉海粟的名字。

其實這個中年時路途坎坷、埋頭從事教育事業(yè)的藝術(shù)泰斗，早年也曾意氣風發(fā)，一路高歌。

劉海粟

劉海粟家境富裕，父親是棄政從商的錢莊大亨，母親是博通古今的學者后人，自小家境優(yōu)渥、接受過良好教育的他在一次機緣巧合之下喜歡上了繪畫。

劉海粟在家中曾辦起過圖畫專修館，和一些西洋畫愛好者一起研磨與交流。

16歲時，因不滿父母的包辦婚姻，他和相愛的表妹私奔到上海，兩人打算輾轉(zhuǎn)去日本留學。

不愿兒子遠渡重洋，迫于無奈的父親，承諾資助他200銀元，可以創(chuàng)辦一間學校，實現(xiàn)他自小的志愿，于是便有了上海圖畫美術(shù)院。

當年的上海圖畫美術(shù)院

這是中國第一所專門學習美術(shù)的學校，劉海粟、張聿光等創(chuàng)始人，成為了中國美術(shù)專業(yè)教育開創(chuàng)了先河。

當時，意氣風發(fā)的劉海粟，滿心都是用藝術(shù)來解救社會枯寂的責任感，這群少年利用一切可以宣傳的媒體來進行招生。

但是令劉海粟沒有想到的是，也就是這個舉動，造成了日后和徐悲鴻恩怨的開端。

在上海圖畫美術(shù)院如火如荼招生的1912年，徐悲鴻正值17歲，家境貧寒的他彼時還在以賣畫謀生。

在《申報》上看到告示的徐悲鴻，對西方繪畫很感興趣，于是報名來到了這所劉海粟精心創(chuàng)辦的學校。

如今僅存的上海圖畫美術(shù)院大門

到了地方徐悲鴻才發(fā)覺，這所學校和自己想象中的大有出入，老師資質(zhì)不如人意，而且校長竟然比自己還小。

恃才傲物的徐悲鴻認定這所學校是“野雞學�！�，待了半學期之后，因家中父親病重，于是他回到宜興老家。

此后，徐悲鴻對這段“上當受騙”的經(jīng)歷三緘其口，而對于他的不告而別，不明緣由的劉海粟作為校方還曾去尋找，但是偌大的上海城找尋一個人何其容易，這件事情最后便不了了之了。

那時，劉海粟并不了解徐悲鴻的想法，還以為只是年輕氣盛下的一時沖動罷了，也就沒特別放在心上，依舊專心辦學。

徐悲鴻早期小作

直到一段時間后，徐悲鴻的才氣逐漸被人發(fā)現(xiàn)，他開始變得有名氣起來。

作為商賈之后，劉海粟敏銳地發(fā)現(xiàn)，可以利用和徐悲鴻之間的關(guān)系，為自己招納更多的學生。

所以在很多場合，劉海粟便宣傳自己和徐悲鴻之間的師生過往，這令徐悲鴻不勝其煩。

1932年，《新時代》上一段對劉海粟的報道成為了劉、徐二人決裂的導火索。

當徐悲鴻看到“徐悲鴻是劉海粟的學生”這樣的論述，以鉛字的形式在眼前呈現(xiàn)，怒火中燒的他，當即寫了一篇文章痛斥劉海粟辦的學校是“野雞學校”，更是批評劉海粟本人是“流氓西渡，惟學吹牛”的敗類。

徐悲鴻

當時，劉海粟在畫壇的名氣同樣不輸徐悲鴻，自小順風順水沒受過什么委屈的劉海粟，聽聞徐悲鴻不僅侮辱自己的人格，而且誹謗自己的事業(yè)，當即發(fā)文諷刺徐悲鴻未免自視過高，美專的實力遍布海內(nèi)外，僅憑幾句“讒言毀謗”無法抹殺。

徐悲鴻看過之后當然不服氣，于是繼續(xù)刊文，指出劉海粟言之鑿鑿的創(chuàng)造都是“剽竊來的筆法”，畫工可謂和名氣大不相稱。

還斷言劉海粟只有“洗俗骨，除驕氣”，如此堅持苦練十年，才能和自己相提并論。

劉海粟看到后本想繼續(xù)回擊，但是蔡元培等人的出面，為這筆戰(zhàn)畫下了休止符。

劉海粟作品

即便如此，這場風波過后，二人的關(guān)系越發(fā)惡劣，更加地不可調(diào)和。

對于徐悲鴻矢口否認在上海美專學習的過往，劉海粟很是在意。而另一方面，徐悲鴻本人自認為在美專短短幾月，根本沒有什么收獲，自然談不上學習。

而劉海粟與自己論點不同，還把他稱為是自己的老師，人品簡直不可理喻。

對于劉海粟，人們尚且可以理解他的立場，而徐悲鴻為什么如此唾棄，他在上海美專的這段過往呢？其實，從他自小貧苦多舛的遭遇中，便可窺見一二。

同樣出生在江蘇，徐悲鴻卻沒有劉海粟那樣好的運氣。

徐悲鴻生在普通人家里，身為私塾先生的徐達章，給自己兒子起名為壽康。

徐悲鴻和齊白石

徐家兩代都是畫家，在如此家庭背景的影響下，徐壽康9歲便承下衣缽拿起畫筆，10歲的時候，已經(jīng)可以給鄉(xiāng)親寫春聯(lián)了。

13歲那年，由于家鄉(xiāng)洪水，徐壽康跟隨父親輾轉(zhuǎn)他鄉(xiāng)，這個時候，徐壽康已經(jīng)可以依靠賣畫來賺錢養(yǎng)家了。

在如此漂泊的3、4年的光景中，這個天賦異稟的少年也見識到了更廣闊的世界，適逢當時中國正蓄力著新的變革，上學校學習的渴求充滿了徐壽康的心，但是殘酷的現(xiàn)實卻擺在面前：家里沒有能力支付上學的學費。

因家庭實在貧寒，所以親戚都不敢借錢給他讀書，一是擔心還不上，二是自身也并不是多么的富裕。

徐悲鴻手跡

感嘆于世態(tài)炎涼的徐壽康悲從中來，猶如鴻雁哀鳴，便自此改名“徐悲鴻”。

于是，他懷揣著兩個目的只身一人來到了上海：一個是上海經(jīng)濟發(fā)達，賣畫可以賺到更多的錢，另一方面則是打算半工半讀，尋找求學的機會。

由此便可以想象，在如此艱難地湊夠了學費之后，對于校園十分憧憬的徐悲鴻看到剛剛創(chuàng)辦、暫且空空如也的學校時是多么失望。

也正是因為他自小有同為畫家的父親所教，比較之下，徐悲鴻發(fā)覺，老師的水平遠遠不敵自己的父親。這些都給熱切求學的徐悲鴻當頭澆下一盆涼水。

所以才會出現(xiàn)，徐悲鴻如此痛恨那些“徐悲鴻是上海圖畫美術(shù)院學生”的事情。

劉海粟作品

因為在這個擁有文人傲骨的才子眼里，那個地方根本不能算作學校，自己辛苦攢下用于夢想的學費，被一群“紈绔子弟”給騙走了，在他自己眼中，只有赴法學習的經(jīng)歷才真正稱得上是學習。

1919年3月17日，徐悲鴻攜妻子遠渡重洋，開始了長達8年的海外學習之路。

在那里，徐悲鴻終于實現(xiàn)了“在正經(jīng)學校學習”的夢想，并在眾多的西洋畫技法中，領(lǐng)略到了寫實主義的美。

自此，他放棄了國畫的寫意，一心學習寫實，并逐漸形成了自己的風格。

說來也巧，劉海粟也曾赴法交流，但是這段共同的經(jīng)歷，卻讓這兩個人站在學術(shù)的對立面上。

1930年，劉海粟與友人貝納爾

不同于徐悲鴻崇尚的寫實主義，劉海粟更傾向于和中國寫意畫有異曲同工之妙的印象派、抽象派，他認為這種相似可以促進中西美術(shù)的融合。

不僅僅藝術(shù)觀點不同，二人的性格也截然相反。

徐悲鴻雖然在法國的時候已經(jīng)頗具名氣，但是社交圈仍然只局限于海外留學的僑胞。

而劉海粟自小喜好社交，舉止高調(diào)得看起來絲毫不像藝術(shù)家，更像是官場中人。旅歐期間，他曾與畢加索等大師進行交流，并推廣中國畫技法，為中國藝術(shù)的傳播做出極大貢獻。

然而就是因為這樣的性格，劉海粟為自己埋下了隱患。

1933年，徐悲鴻和留法學生合影

不久，二戰(zhàn)爆發(fā)后，劉海粟歷來的名士作風，和自由主義觀念讓他周旋于各勢力之間，同一時刻的徐悲鴻，正在重慶創(chuàng)作一系列愛國主義作品，由此迎來了藝術(shù)生涯的巔峰。

建國后，徐悲鴻的現(xiàn)實主義流派，占據(jù)了國內(nèi)美術(shù)教育的大半邊天，而劉海粟所推崇的現(xiàn)代主義，并不為大多數(shù)人所接受。此時的劉海粟的學校已經(jīng)被兼并，“校長”之名只成了一個空頭銜。

1953年6月，文化部任劉海粟為華東美專校長時，徐悲鴻還列出劉海粟“四大罪狀”向周揚抗議，并把劉海粟罵作漢奸。

見周揚沒有回復，他又寄去第二封檢舉信，但是這件事情最終并沒有定論。即便如此，這也為劉海粟接下來的人生，蒙上一層厚厚的陰影。

徐悲鴻《愚公移山》

同年9月，徐悲鴻因腦溢血逝世于北京。

坊間有消息稱周恩來、周揚調(diào)解過劉、徐二人的矛盾、又說劉海粟接到華東美專學院校長的任命之后，曾經(jīng)主動找到徐悲鴻講和，這些傳聞或真或假，早已被歷史湮滅了。

我們只能從現(xiàn)有的史料中得知，直到去世之前，徐悲鴻還在因劉海粟的任命問題而抗議，這足以說明二人隔閡矛盾之深，此生不復相見。

晚年的劉海粟

這便是二人恩怨的全部始末，但是我們始終無法品嘗當事人的心情。

1994年，劉海粟去世，這段新中國美術(shù)史上的一段糾葛，徹底畫上了句號。

當年那些怒火和中傷、失意與憤懣早已消失不見，只留下一段故事，成為人們茶余飯后的趣談。